2021年1月25日，人民网刊登了上合组织秘书长弗拉基米尔·诺罗夫关于每年1月24日-国际教育日的文章。

在文章中，弗拉基米尔·诺罗夫阐述了新冠病毒对全球教育体系产生的影响及上合组织国家间开展的多边合作。

他强调了上合组织国家对教育重要性的理解上保持一致，发布了雄心勃勃的中期和长期计划，这不仅显示各国已做好准备共同达成第四个联合国可持续发展目标，还体现出各国已经制定并正在成功推进教育领域的国家计划和战略。

谈到新冠肺炎疫情对世界教育系统产生的影响时，秘书长特别强调，为了减轻疫情影响，上合组织成员国政府组织了在线教学，其规模史无前例。

"疫情期间所有上合成员国的教育领域都发生了彻底而迅速的变化。教师们不得不摸索尚未习惯的教学、授课和考核方式。父母则不得不在工作和辅导孩子之间取得平衡。对于学生而言，这是真正的挑战，是对自我组织能力的促进，也是对学习能力的提升。"诺罗夫提到。

诺罗夫还列举了疫情期间具有前景的合作方向。他写道，各成员国计划发展在高等教育、补充职业教育和中等职业教育领域的合作，交流先进经验，发力搭建各上合成员国教育机构间的直接联系，研究建设上合组织中等职业教育机构联盟的问题。

正如诺罗夫所言，消除病毒负面影响的努力令各国考虑借助信息技术应用先进教学方法的潜力。
"应该制定和发布旨在发展上合组织空间在线教育合作的计划，这项工作的重要性前所未有。"诺罗夫秘书长在文章结尾指出。

2018年12月3日联合国大会通过了将1月24日定为国际教育日的决议，以纪念教育在维护和平与发展中所起的作用。

根据联合国的资料，约2.62亿少年儿童至今未能上学或者完成中小学学业，他们中的20%已经到了必须接受初等教育的年龄。这些孩子极端贫困，遭遇了歧视、军事冲突、紧急情况以及气候变化造成的影响。移民和被动迁移同样对他们获得教育造成了不利影响。

来源：chn.sectsco.org/news/20210125/714617.html