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世界上前所未有的大学
13.05.2009 13:48
俄罗斯 科学 教育
这是世界上有史以来最雄心勃勃的教育方案，上合组织国家网络大学有其显著的特点。如何加入这一项目，据不久前公布称，俄罗斯各大学间以及其与上海合作组织其他各国高校间将展开公开竞争。

什么时候这座非同寻常的高校才会实际奠基？它会是什么样的呢？这里面有什么优点又有什么''暗藏于水中的绊脚石''呢？作为上合组织大学项目策划者之一、著名的俄罗斯东方学家、历史学博士后，阿列克谢 玛斯勒夫对这些问题以及其它一些问题进行了解答。

您不止一次提到，您认为上合组织大学项目是最近几十年来一个包罗万象并最具雄心的项目。这里的雄心是指什么？

首先，这指的是目的建立唯一的一个整合了最优秀的民族传统和世界标准的欧亚教育空间。还有，雄心是指这个项目会联合起各个带有不同文明体、不同文化以及处于完全不同经济水平的国家。带着不同机遇、不同目的和不同教育潜力的各色国家都加入到这个项目中来。有强大型的中国、俄罗斯，有不容小觑的哈萨克斯坦，还有，比如果说，像塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦。

应该看到的是，他们的即得利益与所做贡献间的差别是显而易见的。也就是说，矛盾与问题是不可避免的。

- 中国人有句俗语 ''千里之行，始于足下''。我们迈出的步伐已经不小，其中可以省去很多无用功。例如，早已很明了的，学术方面最庞杂的研究都在俄罗斯和中国进行，太多的人为了学习或进修去到这两个国家。愿意去上合组织其他国家的人就少很多了。这样一来，当主要的学生大潮向这两个大国（哈萨克斯坦也可以和他们算作一类）流动的时候，矛盾就横亘在这里了。应该说明的是，这些大国涵盖了大部分的专业。在这里非常重要的，就是我们会使上合组织大学不会变成一个只有那么两三个大国参与的游戏。为使每个国家在这个项目中都找到自己的利益，我们已经很努力地考虑周全了。

但是，国家有雄心，各自单独的高校也有雄心。这些雄心不是一直都会那么不谋而合的。一些学校完全不理解，这个项目对他们的国家来说会有什么利益。而我们项目本身，首先，则是在塑造新一代的专家，他们将能够在整个欧亚空间内工作，这个空间里有着不同的文化，有着对生活不同的理解。这也仅仅是其中一个问题，而这些问题非常多，甚至导致了一种怀疑能否创立出一个这样的大学。这就要求我们要有一个唯一的共识、一种唯一的模式，来满足所有国家的期望，而最重要的是满足所有该项目赖以实施的各个大学的期望。

有哪一种模式是如此兼收并蓄的？

这就是一种最不矛盾的模式。它是由俄罗斯方面提出的，并得到了所有专家的认同。这种模式中明确规定了上合组织大学的交通原则。没有任何唯一中心。校办可以设在任何地方。学生交替地在各个大学学习。每个国家推选出一些本国位列前茅的，代表着最高学术学派的高校（比如说，能源类中国、俄罗斯和哈萨克斯坦）。在高校学习期间，学生每三分之一的学习阶段是在上合组织成员国中的一个国家完成的。这将带给他们一个深刻了解其他民族文化的机会，丰富欧亚合作的观念。最开始，比如说，在本国学习，俄罗斯公民之后可以在中国或者哈萨克斯坦继续该专业的学业。最终学生将获得两个证书。一个是所考入高校的证书；另一个是上合组织大学的证书。我们还希望，我们培养出的专业人员不仅具备高超的职业水准，也能够轻而易举地融入到上合组织各国间的经济协作中去融入到这一迅速发展并有着良好前景的世界经济举足轻重的部分中去。

这一概念中的要点是什么？首先，是我们正在运用的经过精心检验的系统，这一系统叫作穿插学习系统。例如，学生在莫斯科大学读完3年级，第4年到中国去，然后回到自己的学校上5年级。这个系统大家都一清二楚。它在欧洲和俄罗斯都运作得很好。第二个非常重要的地方由于上合组织各国最大的高校加入进这一项目，其涵盖的专业就会很全面，而且这些高校还拥有学术学派、经验、人才、教学大纲、课本、多媒体设备、电脑网络。第三不同的授课语言。

据说，通天塔的倒塌是因为其建筑工匠们用不同的语言在交流并且互相之间没有明白。

嗯，首先，我们并不是纵向来建立上合组织大学的，而是横向的。而且我们总共只有两种官方教学语言俄语和汉语。也就是说，必须要懂得他们。如果学生去中国，在那里他应当用中文学习，如果学生是从那边到俄罗斯，就是说要用俄语。比方说，能源专业学生可以在拥有很多发电厂并用俄语教学的哈萨克斯坦或乌兹别克斯坦学习，但是如果他想在中国继续学业，就必须立马为自己选修汉语课程。为使其能够在那边听懂中文授课，应该每天高强度地学习至少三年的语言。这样的学生将会和大家一样，在同一班级里学习，但是编制会按''上合组织大学学生''来单独列出。学生可以在莫斯科入学，在哈萨克斯坦继续学业（同样用俄语），然后在中国用中文继续读书。这样，又一个非常重要的问题被解决了不需要设立专门的班级，完全可以按照各大学的教学计划进行。如果一般人就这样到天朝中国去留学一年，那就要单独开班，以使他的在中国的学习课程能与其在俄罗斯或哈萨克斯坦的学习课程相衔接。反之亦然。

此外，上合组织大学学生还将会有一个进修系统，这个系统已是尽人皆知，并早已在很多国家推行了。

－俄罗斯现已推行高等教育双阶段制度－学士制，硕士制。然而因为与俄罗斯传统教育制度存在差异，使得该制度受到了某些专家的强烈批判。但是请问，为什么上合大学选择的是该种制度呢？

－该制度已渐渐在全世界推广，而且效果显著。美国，印度及中国是最早实行高等教育双阶段制的国家。原因可简单被解释。过去，并不是所有人都需要那种经过5－6年时间的研习而获得的基础知识。学术，当然，只停留在医学，数学，或音乐上，及6年制教育。然而世界在变化，往往人们需要的已不仅是常识，还有专门的知识与技巧。如果某人想成为，例如，某一专门领域的经济学家，假设，零售业领域，那么4年教育培训已完全足够。然而必须明白，这里重要是－不仅仅只是单纯减少了学习时间，而是像我们在俄罗斯实行的那样，通过实践性个人培训得到基础知识。举例，在英国，我的硕士生每星期与我见面的时间只有两次。每次会面，我们选择一定主题，然后相坐而论。但是在课堂上，他们必须已独立阅读完规定问题相关的一定书目。

－请问，上合大学将教授那些科目呢？

－所有科目将根据上合组织成员国所提要求进行最大选择。并将矛盾降至最低。五大科目包括：区域学，能源，生态，纳米技术，信息技术产业。该五大专业受所有国家的青睐。任一国家都可以推荐专门人员培训大学参加评选，专家将只需遵照教学计划。

－请问，每个人的科目是否都一样？

－当然不是。然而即便同一科目将会有不同的补充及扩展知识。举例，区域学－专研国家语言与文化的学科。不同大学的区域学研究各不相同：一大学将此作为经济学专业，而另一大学则将此作为历史文化 的研究学科。在莫斯科国立大学，区域学可作为地理，经济，历史，文学等科目教授，而教学大纲则将完全不同。交换上合大学教学计划，将有助于学生加深及扩展自身的专业知识。

－请问，将会以什么样的尺度来选出符合上合大学标准的大学呢？该大型国际项目是否会成为营私舞弊的例行场所？

－上合各国对该大学的投资比率不同，俄罗斯-22%.中国－22%.哈萨克斯坦20%。其余各国递降分配。根据公告声明，只有国立大学有资格参加评选。挑选批准是由我制订的，该标准简单明了。以美国问答制''是''与''不是''为基础。问题与答案越是简单，暗箱操作越是困难。并且这里不具备任何腐败的概念－优胜大学不会得到任何金钱奖励，相反，还要为执行上合教学计划投入资金，解决实际问题－舒适的宿舍，膳食等。并且，大学还应向未来学生解释，为何同一门学科在上合大学学习比在普通高校学习更为有利。

－请问，上合大学什么时候开始正式运作？

－我想，该问题将在今年举行的叶卡捷林堡上合组织峰会上得到答案。但这并不意味着上合大学将会在9月份开始全面运作。至2012年，所有工作将按部就班，循序渐进，一步登天不受提倡。初级阶段将推行补充教育课程。举例，如果，您的专业为能源学，但您还需上合国家经济方面知识，您可以取得72课时的教程。办理手续简单。重要的是可以从任一专业开始起步。

－请问，此次全球危机是否会成为该项目的绊脚石呢？

－我们已为该大学铺设了抗危机''枕垫''。重要的是，该项目不要求大规模的资金投入。必要硬件包括：统一大楼，勤务部门，教员，宿舍等－简而言之，建立新型教育系统所需的所有必要物件，总支出估计约为1千万美金。否则该计划在此次危机冲击下将会全面泡汤。但是，今天的话题是最小数目，因此该思想未受阻碍。

如果关于危机，据本人观点，应当提出进一步问题，危机既无边际，何以结束。需审视的角度不应是经济，而应是文明价值的置换。金钱至上成为了当代文明的唯一价值。道德，文化，知识沦为了当代文明的牺牲品如果我们再不找回精神价值的优势，制订新的伦理关系，那么灾难定将降临。世界已近奄奄一息。想要相信，危机将治愈并净化世界，最终并将开导世人。
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